С самого детства Шелдон Купер был не таким, как другие дети. Его ум работал с невероятной скоростью, опережая школьную программу на несколько лет вперед. Однако дома его увлечения не находили поддержки. Мать, глубоко верующая женщина, видела в его научных книгах угрозу для души и часто молилась за его «заблудший разум». Отец, в прошлом тренер школьной футбольной команды, с трудом понимал сына. Вечера он проводил в кресле перед телевизором, решая вопросы мира с помощью пива и спортивных трансляций.
Со сверстниками дела обстояли еще сложнее. Пока другие мальчишки гоняли мяч или собирали модели, Шелдон размышлял о квантовой физике. Попытки завести друзей часто проваливались. Вместо обсуждения мультфильмов он мог спросить одноклассника, знает ли тот надежного поставщика химических реактивов или где раздобыть образцы редких минералов. Детская площадка и школьный двор становились для него местом непонимания и частых насмешек.
Его комната напоминала не детскую, а кабинет исследователя. На полках вместо игрушек стояли научные журналы и сложные приборы, собранные из подручных средств. Мечты Шелдона были далеки от обычных детских фантазий. В то время как его отец надеялся, что сын однажды проявит интерес к спорту, сам Шелдон строил планы, которые могли бы привести его в ядерную лабораторию, а не на футбольное поле.
